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一期一會~佛館義工D35


今天有位遊客對我說:「...你我也算是有緣,也許我們這一生就見這一次面...」

對啊!他說的也沒錯,讓我想到妙蘊法師在我書上的贈言:「一期一會」,當時不懂,回家特地查了維基百科:「源於日本茶道的成語,意思是在茶會時領悟到這次相會無法重來,是一輩子只有一次的相會,故賓主須各盡其誠意。在茶道以外,這個意義可推而廣之,指一生一次的機會,當下的時光不會再來,須珍重之。」


因為每個「當下」都是唯一,所以「一期一會」;
因為「一期一會」,所以要把握「當下」。

我們義工跟每個遊客的因緣都是「一期一會」,所以要珍惜。因為我們珍惜,所以自己私下要努力做「功課」,充實自己服務單位的知識和能力,以便在需要的時候,能善盡自己的職責。我自己就有感覺,當認真的導覽的時候,遊客通常給的回饋也很棒,有時,從遊客回應之中,我們自己的收穫更多。即便只是一句話,就能得到很多學習和領悟。
總之:
正面的回應,給我們歡喜肯定和持續的動力;
負面的回饋,給我們反省檢討和學習的契機。

最近在網路上看到一段話,我很喜歡:
人對我好,心存感恩;人對我壞,心存懺悔。
順應別人,會得善緣;改變自己,會得善果。

與這篇文章「一期一會」的有緣人共勉...



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用 Google地圖和手勢培養長度量感(翰林數學四上第4單元-長度)

以上這些問題對大人來說再簡單不過,但是對於中年級剛接觸長度的學生,有些人就是完全沒感覺,遲遲不知如何下筆。因此,幫助學生建立「量感」被我列為這個單元的首要任務。在此,分享我的方法,雖然精度非常「粗糙」,但為了初學者建立量感,只好從權,所幸根據經驗也算快捷有效。簡單來說,就是用四個手勢去類化記憶毫米(捏一粒米)、公分(手指寬)、公尺(伸開手臂長)、公里(望遠想像)等四個長度單位,如下圖:





老師先解說四個手勢意義,全班再練習幾遍後,可以試著玩遊戲:老師念四個長度單位,學生站著比手勢,錯的就坐下淘汰,看誰是冠軍。進階版可以用「老師說」這個遊戲搭配,增加變化和趣味。十分鐘下來,應該全班都記得差不多,日後不定時玩一下遊戲,當做是複習也不錯。

話說以上四個長度,最虛無縹渺的是「公里」,因為長度太長,難以感覺。所以我先讓學生猜猜看,從校門口往中正路走,到哪裡是「1公里」?等大家猜完,我用「Google地圖」揭曉答案,因為這跟地方景點結合,所以學生頗有親切感,印象深刻,以下是過程的截圖:



相同步驟,一樣從校門口出發,再試試不同的道路,讓學生對一公里「感覺」更深,之後作圖貼在公布欄,相信學生對一公里會建立起初步的量感。配合上述公里的手勢,就可以望遠觀想三個地點之其一。(老師們可以就貴校改編成當地來操作。)



以下附上操作影片,提供參考,敬請指教:

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